被稱為美國(guó)創(chuàng)造學(xué)之父的奧斯本曾說(shuō)：人類依靠想象力征服世界。不僅科學(xué)技術(shù)，這世上很多事物的發(fā)展都在佐證他的觀點(diǎn)，比如在海拔2500m的崇山峻嶺上，建造一座花園綠洲。
花園的創(chuàng)造者——手工陶藝家Kristen-lee Baillie女士，與家人遷居于科羅拉多州連綿的山脈間，以杰克松和科羅拉多云杉為背景，過(guò)著自耕自足的生活。
她并不滿足于云巔之上的自然風(fēng)光，而是不斷做出努力，為家人打造了獨(dú)一無(wú)二的花園，并讓他們享受純天然的食物。
Kristen-lee出生在澳大利亞悉尼，不僅是一位陶瓷藝術(shù)家，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的旅行者。十年前，她與丈夫來(lái)到科羅拉多州，如今，她的家和花園高高地坐落在Nederland。
科羅拉州位于美國(guó)西部，在50個(gè)州中地勢(shì)最高，境內(nèi)的Nederland靠近美國(guó)大陸落基山脈分水嶺，一年當(dāng)中有290天都是霜凍日，最低溫度可降到-31.6℃。
氣候環(huán)境雖相當(dāng)嚴(yán)酷，自然風(fēng)光卻很壯麗：美國(guó)平原地貌一直向東延伸，西面是另一座山嶺。Kristen-lee的花園則是在此基礎(chǔ)上，巧妙地補(bǔ)充了她渴望的其他景觀。
在她徒步落基山脈時(shí)，就留意到這里的細(xì)小植物，可以頑強(qiáng)地在巖石縫隙里生存?；▓@雛形的形成就得益于景天屬植物和長(zhǎng)生草屬植物，她發(fā)現(xiàn)即使它們身處最微小的空間，只要一丁點(diǎn)土壤，也會(huì)生長(zhǎng)的很好
令她困擾的是，當(dāng)?shù)氐幕▓@中心幾乎沒(méi)有，可以用到她花園里的植物。而位于高海拔之上，過(guò)往經(jīng)驗(yàn)總是顯得力不從心。她不斷去咨詢當(dāng)?shù)氐膱@藝家，補(bǔ)充花園種植所需的知識(shí)。與此同時(shí)，嘗試在各種空間里，都種下植物。
功夫不負(fù)有心人，一段時(shí)間后，花園竟開(kāi)始有了五彩繽紛的模樣，特別是日落時(shí)，景色特別優(yōu)美。種植的種類也從細(xì)小擴(kuò)展至更高的植物，蜜蜂花、皺葉剪秋羅、大濱菊、婆婆納屬、蓍草、堆心菊等等。
如果你以為所謂Kristen-lee的花園，只是有些花花草草，其他毫無(wú)章法，那真的是小看她了。她不僅在花園里做了空間區(qū)隔、道路規(guī)劃、藝術(shù)品搭配，甚至還建造了一個(gè)很講究的迷宮，是基于古老的凱爾特設(shè)計(jì)。
那么問(wèn)題來(lái)了，一個(gè)女人，如果只是種花種草，還可以想象；偏偏她并沒(méi)有偷工減料，而是設(shè)計(jì)完成了一個(gè)完整的花園，如此龐大的工程，她又是如何做到的呢？
這恐怕要感謝Kristen-lee與生俱來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力，在建造花園的過(guò)程中，她召集所有能幫助她的人，收集巖石以區(qū)隔空間，建造小路，布置有關(guān)聯(lián)性的藝術(shù)品。她還帶領(lǐng)全家人使用鋼筋和細(xì)繩實(shí)地繪制迷宮設(shè)計(jì)圖，再進(jìn)行施工，僅用一個(gè)周末就完成了迷宮的建造。
她獨(dú)具慧眼，將森林邊緣取之不盡的枯木和樹枝，當(dāng)作藝術(shù)品來(lái)裝飾自己的花園，比如用紗線包裹山楊木的樹干。不僅如此，她還用五彩斑斕的靠包、原木坐凳和長(zhǎng)椅作為花園的裝備。
除了迷宮，花園中特別的設(shè)計(jì)還包括兒童游戲室。
不僅空間上井然有序，Kristen-lee花園的藝術(shù)感還體現(xiàn)在色彩搭配上。她無(wú)時(shí)無(wú)刻都在調(diào)和花園的色彩，“這里黃色太多了，需要一點(diǎn)橙色；這里太熱辣了，需要一株藍(lán)色的植物降降溫?！?橙色的堆心菊整個(gè)夏季都會(huì)開(kāi)放，與它搭配的則是具有珠寶色調(diào)的多年生植物蜜蜂花、鼠尾草和貓薄荷。
即使是裝飾物的顏色，也會(huì)與它們附近的植物相呼應(yīng)。你看，紅色的花園大門以及纏著紅紗線的錐形帳篷那里，有亞洲百合與它們相輔相成。
花園還擔(dān)當(dāng)著為Kristen-lee全家人提供蔬菜的重任。Kristen-lee將20%的可耕種用地拿來(lái)種菜，不過(guò)，當(dāng)?shù)氐姆N植季很短暫，她只能嘗試那些多彩的短季型品種。經(jīng)常出現(xiàn)在她家餐桌上的是卷心菜、花椰菜、洋蔥、莙荙菜和羽衣甘藍(lán)。
在篩選將要種植的作物時(shí)，她會(huì)讓兩個(gè)孩子Jasper和Lili也參與進(jìn)來(lái)，雖然他們通常都是隨性而為。在Kristen-lee看來(lái)，這是對(duì)孩子進(jìn)行園藝教育的好機(jī)會(huì)：該種什么、怎么種，均有跡可循，孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)這些生存技能。
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